PROYECTO DE EDUCACIÓN SANITARIA PARA PACIENTES Y CUIDADORES EN TRATAMIENTO DE HEMODIÁLISIS |
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Montserrat Sillés Esforzado, |
Hospital de Barbastro. Huesca | ||||
PROYECTO DE EDUCACIÓN SANITARIA PARA PACIENTES Y CUIDADORES CON INSUFICIENCIA RENAL, EN TRATAMIENTO DE HEMODIÁLISIS. Una de las funciones de la enfermera del servicio de hemodiálisis es proporcionar y facilitar la información necesaria al paciente y cuidador para llevar a cabo un correcto seguimiento de su enfermedad crónica y los cuidados derivados de la misma. En la actualidad en nuestro servicio de Nefrología del Hospital, atiende a 57 pacientes en tratamiento de Hemodiálisis y a un número variable en la consulta Pre-Diálisis. Las características de estos pacientes son variables en cuanto a edad, nivel cultural, procedencia y otros factores. Ante la demanda de información por parte del paciente, valoramos la necesidad de buscar y disenar una herramienta educativa práctica, breve y de fácil comprensión para nuestra población diana. Esta herramienta deberá adaptarse a las diferentes situaciones y problemas previsibles que acontezcan a lo largo del autocuidado y tratamiento del paciente en la unidad de hemodiálisis. Para ello, elaboramos un listado priorizado de elementos generales (ej. higiene, alimentación, fisio-patología, medicación) y procedimientos específicos (ej. cuidados de accesos vasculares) que constituyen la base de conocimientos de la educación sanitaria; de los cuales elegimos 6 temas para desarrollarlos y crear 6 trípticos: SODIO, POTASIO, FOSFORO, LOS LÍQUIDOS, CATETERES y FÍSTULAS. Antes de implantarlos en la dinámica de trabajo de la Unidad, elaboramos y realizamos un test a los pacientes para evaluar los conocimientos iniciales sobre los temas tratados. Después de recogida la encuesta repartimos a cada uno de los pacientes los trípticos. Reforzamos la educación sanitaria sobre la información que contienen estos trípticos durante unas semanas (por parte de las enfermeras de la unidad). A continuación volvimos a entregar la misma encuesta del inicio para poder evaluar los conocimientos adquiridos. Posteriormente recogimos los resultados y los analizamos. |